PROPOSTA GRUPAL ACTV.Nº10 ARES

Hem escollit l'activitat proposada per la Rosi ja que pensem que seria una activitat adequada per realitzar-la a casa que es un espai que la nena coneix i es troba còmoda amb un grau de confiança més alt per poder ejecutar l'activitat.

L'objectiu general d'aquesta activitat es treballar la memòria de la nena mitjançant un joc simbòlic que pugui desenvolupar fàcilment,d'una manera divertida sent capaç de fer-la i recordar-la.

 

Pensem que la nena la pot dur a terme perquè segons la part teorica la memória d’un infant a partir de 24 mesos passa de ser mitg a ser totalment conscient, per això poden recordar moltes paraules i ja compten amb un vocabulari extens

En conclusió desitgem que us agradi l'activitat proposada i el resultat del video.

activitat nº9 "memoria "

OBJECTIUS.

-Identificar la parella de cada animal conforme van sortint els animals.
-desenvolupar de la capacitat de retenció de la informació.
-Prestar atenció continua al joc.

                                                         ACTIVITAT

Aquesta activitat es pot desenvolupar a partir dels 2anys i mig - tres anys, l'activitat consisteix en realitzar un joc amb targetes, l'activitat  fomentara la part visual de la nena.
El joc consisteix en  un seguit de targetes amb un seguit d'imatges diferents ( hi a d'haver dos imatges iguals però en diferents targetes).
 Aquestes estaran girades i la nena les girara de dos en dos de tal manera que s'haurà d'enrecordar d'on estan les dos imatges iguals, si gira una targeta diferent a l'altra això no serà valid.


                                                                   AVALUACIÓ


ÌTEMS.                                                       MB           B           R       M

Relacione mateixos animals
Memoritze les imatges correctament
Fixa l'atenciò amb l'activitat

activtat nº8 fites sensoromotrius i preoperacionals

ACTIVITAT Nº 8 (PREOPERACIONAL I SENSORIOMOTOR)

FITES SENSORIOMOTORES :

- Apareixen els primers reflexos. Pot fer succions com ara a l’hora d’alimentas i xuclar del biberó.( subestadi de 0 a 1 mes).

- Apareixen les primeres imitacions.(1-4 mesos). Pot imitar algun acte que es realitzi al seu davant com pot ser tancar el ulls, treure la llengua,...

- Explora a les persones com son i que tenen així va fen funcionar el hàbit relacionat amb la visó.(subestadi 3() 4-8 ms)

- Inici del la coordinació entre els seus diferents sentits, es fixa on està situat un objecte i l’intenta tocar ,però si aquet desapareix ell no el busca.

- Pot aconseguir nous mitjans d’experimentació activa, Vol participar en tot allò que tingui oportunitat. (subestadi de 12 a 18 mesos).

- Inventa coses, les realitza i les intenta explicar ( subestadi de 18 a 24 ms)

- Posen les seves capacitats intel•lectuals en funcionament, per exemple a l’hora d’obrir una ampolla, primer obrirà i tancarà la ma i desprès ho posarà en practica amb l’ampolla.

- Inici del joc simbòlic es quant imita models que no estan presents al seu davant per exemple quant fa de mare , es disfressa, actua com ella..( sense ella estar present).

- Diferencia diferents conceptes com poden ser dintre – fora. Quant juga, està atent als objectes que estan fora o dins d la caixa.
- Apareixen les reacions circulars secundaries ( golpeje o provoca un seroll per poder escolta, al nadò axiò l'hi produeix un plaer.

FITES PREOPERACIONALS:

- El nen relaciona algunes paraules amb alguns gestos

-     - Entren en una etapa de egocentrisme, únicament pensen en ells mateixos ja que parlen sempre fent  referència a ells, no comparteixen,vol que tothom estigui per ells,.. ( egocentrisme).

-           

     - Incapaços de realitzar una mateixa acció que es comenci per on es comenci s’arriba al mateix fi, ells això no ho entenent i diuen que si no es fa per on ells diuen això estarà malament ( irreversivilitat).

- Apareix també el pensament intuïtiu , aquí augmenta la relació de representació , pero ni diferencia entre un somni i un mon real. Es a  dir per exemple ell somia que els gossos poden parlar i desprès a la vida real ho diu.

- Tenen un raonament transductiu, és el raonament del nen, unicament valid el seu propi però amb una mica de  influencia d'una situació particular.

opinió sobre les activitats

opinió sobre les activitats:
respecte les meves activitats, mantinc que la que va dirigida a l'escola està correctament redactada, en canvi he de rectificar i dir que la meva activitat dirigia a casa no es correcta.
per fer L'activitat de l'escola vam agafar diferents idees de les membres del grup i vam ajuntar-les de tal manera que quedes una activitat molt mes definida.

actvtt nº7 fotos nenss

Amb aquesta foto el nen/a s’embla estar una mica ajupit amb bona firmesa del seu cos i una mica inclinat cap endavant per poder recollir l’aigua al bol que aguanta amb la ma dreta.

El nen està recollint aigua  amb un bol de la font.

L’expressió que demostra el nen a la cara no es de felicitat total però tampoc  beix expressi tristor, crec en cambi  que el nen/a està pendent de controlar i observar com cau l’aigua.

En quant a to muscular  de les extremitats es pot apreciar hipertonia. Mostra una correcta prensió a les mans ja que està aguantant un bol ple d’aigua   ( hi a de tenir força per aguanta’l).

Direm que la seva lateralitat es la dreta, ja que agafa amb firmesa el bol amb la ma dreta.

Crec que el nen/a de la foto te entre 3anys- 3anys i mig. o inclús diria 4 (per que en els països pobres al no tenir tants recursos tot el desenvolupament va mes retrasat)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El nen de la foto es troba ajupit amb les cames flexionades, i l’esquena recta, es troba una mica inclinat cap endavant amb les mans estirades agafant peces de construcció.

El nen està jugant amb les peces de construcció que te davant, està intentant construir una torre.

Aquesta imatge es veu al nen amb cara de concentrat i encuriosit per les peces de construcció.

Mostra hipertomia en les extremitats ( braços i cames),s’aguanta molt be.En quant a lateralitat no es pot saber per que no hi a cap indici d’aquesta però per la imatge del nen que crec que te uns 18-20 mesos  i en questa etapa encara no està fixada la lateralitat.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Amb aquesta foto el  nen esta assegut amb l’esquena recta, el que està fent es observar un conte, ho fa amb cara d’interessat, i de curiositat ,està pendent d’aquelles imatges per tant sembla ser que està demostrant un interès per allò que veu.

En quant al to muscular podem dir que predomina la hipertonia en els seus moviments. De totes formes,observant questa imatge, podem dir que el nen te un bon to muscular, te els músculs poc tensos per l’activitat que està realitzant.

En quant a l’equilibri el nen està assegut sobre una superfície plana amb l’esquena recta s’aguanta sol sense cap ajuda, en quant a les cames les te flexionades, no les  pot acabar de doblegar be les cames.

Aixi doncs crec que aquet nen te 8-10 mesos  ja que apartir dels 7-8 mesos ja es poden aseure sense ajuda i amb el tronc recte.

REFORMULACIÓ DE L'ACTIVITAT 8

crec que algunes de les meves explicacions no han set molt asertades en concret la imatge numero 2 ja que no he coincidit en cap moment amb les meves companyes, desprès de llegir els seus comentaris estic d'acord amb elles i rectifico la meva opinió sobre l'edat de la imatge numero 2.
pel que fa la imatge 1 i 3 continuo opinant el mateix.

activitats per la nena

ACTIVITATS D'AULA:



En un espai posarem cèrcols a terra que representaran  nius d'ocells. els nens seran els ocells que aniran volant per l'espai al ritme de la musica.
quant la musica pari els ocells volara cap al seu niu , però hi haurà un caçador que anirà treien un  niu ( cercol) 
cada vegada que pari la musica .
l'ocell que es quedi sense niu quedara fora del joc. el joc finalitzara cuan nomes quedi un ocell i un niu.

ACTIVITATS DE LA LLAR:


l'activitat es farà amb materials reciclats de tot tipus esponges, rotllos de paper de bater, plats de plàstic ... el nenpodrà dibuixar tot el que vulgui o fer el que vulgui amb aquest material, utilitzarem molts colors i pintarem amb les mans la finalitat serà que experimenti que amb els objectes de la llar també es poden fer moltes coses divertides., d'aquesta manera sempre mostrara interes per les coses que te a casa

ACTIVITAT Nº6 temps i espai

EL TEMPS:

el temps es la durada i successió de com transcorre una activitat.
Existeixen tres tipus de temps:

1)temps biològic : Assignat per la natura o el propi cos ( mati, tarde, nit..)

2)temps psicològic : Es aquell que per a cada persona es diferent

3)temps objectiu o social : Es el que imposa uns límits ex: es l'hora d'acabar l'activitat

les percepcions del temps s'adquireixen gràcies a :

-Experiències : es tot allò viscut
-Esquema corporal: es a partir de tot allò que ja sabem del que ens envolta
-La memòria: Son tots els conceptes que tenim apresos






L'Estructuració del temps ( existeixen tres nivells)

- Fase sensoriomotora ( 0-2 anys) : es L'assimilació del temps biològic gràcies a les vivències que te el propi cos
- Fase representativa ( 2-7) passa del temps subjectius ( que es el propi) al temps objectiu ( mati, tarda, nit...)i que aquest es sap organitzar en un temps objectiu
- Aparti dels 7 anys ( existeixen 5 etapes)

* 2 anys : senten el significat de la paraula aviat
*3 anys : diferencien un futur pròxim " demà"
*4 anys : diferencien mati, tarde, nit
*5/6 anys : organitzen les seves accions en un temps determinat.


En el desenvolupament i apercepció del temps:
Qualitatiu i quantitatiu:

Qualitatiu: organització i ordre en el temps
Quantitatiu: dona idea de suceció i duració

Característiques del temps:
-Durada : durada d'una acció
-Interval :durada limitada entre dos activitats diferents
-Interrebersibilitat :
-velocitat : temps que dura el recorregut d'un espai per realitzar una acció ( exemple agafar el boli de la taula)
-Periodicitat
-Ritme: velocitat a la que ho fas.


L'ESPAI: 







L'espai es el medi es mou el nen/na i es on es relaciona  a traves dels seus sentits


l'espai està relacionat amb:


-Esquema corporal // lateralitat // temporalitat.


- te 3 períodes:  espai propi  //  espai llunya  //  espai immediat


Tipus D'Especialitat :  - orientació espacial :  espai perceptiu
                               - estructuració espacial: espai representant

orientació espacial: capacitat per mantenir la localització del cos en funció dels obejctes que t'envolten.





algunes de les relacions son:

Rel.d'orientació: dreta/ esquerra/ dalt/ baix
Rel.de situació: dins/ fora/ interior / exterior
Rel.de tampany: gran/ petit/alt..
Rel. de direcció: cap a l'esquerra/ cap a la dreta/..


Estructuració espacial:

( falte , ja ho faré)

ACTIVITAT 5 : L'OBSERVACIÓ TÓNICA POSTURAL(pc)

Crec que aquest nen te aproximadament 10-11 mesos i mitg.

L'infant es troba assegut al terra, es manté el cap dret, te els malucs flexionats i gira el tronc en aquest cas l'inclina una mica endavant, mentrestant les mans queden lliures i les posa damunt del  teclat, com si estes escrivint.

està observant tot el que passa amb aquella pantalla, podem dir que el que veu l'hi fa gràcia ja que està rient.
Amb aquesta edat no es pot saber exactament la lateralitat ( ja que això comença als 2-4 anys) que tindrà però jo diria que serà dreta ja que amb aquesta  imatge sembla que utilitzi la dreta.


Te un bon control de cames i braços i te mes seguretat en tots els seus moviments


----------------------------------------------------------



Penso que aquesta nena te 2 anys
La nena es troba amb les cames flexionades, es a dir que te un control dinàmic ja que està mantenint l'equilibri i el pes del seu propi cos mentres fa l'acció, te un correcte control oculo - manual ja que sembla que a la foto vagui a buscar del terra allò que esta mirant.
pot moure's ella sola i amb un correcte equilibri i pot controlar la velocitat i el ritme dels seus moviments, amb aquesta edat  alguna de les coses que ja pot fer amb  facilitat es per exemple: es intentar llançar objectes, estirar objectes, aixecar-ne, pot vestir-se sola, botonar-se els botons...



-----------------------------------------

 Penso que el nen te 5 anys.
El  nen de la foto esta assegut correctament  a la cadira, està aguantant l'equilibri i està dibuixant amb colors sobre un paper se'l veu molt concentrat.
Es amb aquesta edat es on els nens comencen a diferenciar la dreta de l'esquerra i es quan es defineix la seva lateralitat.
el nen  de la foto es dreta, ja que agafa el color amb la dreta.
 es pot posar de puntetes i el  braços allargats al llarg del cos, pot llandar una pilota, sap tallar seguint la línia...

L'observacio del moviment

Crec que tindra uns 6 mesos  ja que es veu com s'agafa el objecte roig i mira cap al canto vol dir que reconeix que hi ha alguna cosa que li crida l'atenció.
També gesticula el cap, els peus i els braços a la vegada













----------------               ------------------------                    -------------------

crec que en aquesta etapa te uns  10-11 mesos que es cuan s'intenten moure sol pel terra per tal d'aconseguir per si mateix alguna cosa desitjada.
Es capaç de moure totes les articulacions a la vegada
també s'agafa amb alguns llocs per tal d'intentar posarse en peu .







--------------------   -------------------------            --------------------------

Crec que te 5 o 6 anys la nena te cara de com si estes esperant alguna cosa una resposta, no li vec cara d'enfada sino una mica de manipulació
crec que hi ha alguna cosa que no esta contenta i esta esperant avere que diu l'altra persona.











---------------------             ------------------              -----------------------

Crec que aquesta nena te 3 anys ja que pot  menjar toa sola .Encara no domina molt be com agafar els cuberts.